7月24日，由北京师范大学教育训练中心主办，北京燕山、山西长治、成都高新区、浙江嵊州、绍兴上虞、《教师月刊》杂志社一起承办的第三届“励耘好校长”暑期研修营活动在北京顺畅举行。研修营以“新年代立德树人与校长领导力进步”为主题，选用线上线下相结合的办法，诚邀全国各地闻名教育专家一起探究立德树人的年代内在与施行途径，进步校长的领导力。
北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远，北京师范大学教授、博士生导师檀传宝，北京十一校园原校长李金初，北京师范大学教育集团董事长屈浩，北京市房山区燕山教委主任张荣波，河北省固安市教育局副局长黄书刚，江苏省宿迁市宿豫区人民政府督导室副主任凌向阳，浙江省绍兴市上虞区政府督学沈徐建等领导和专家到会了开幕式。开幕式由北师大教育集团附校办理委员会履行主任刘增利掌管。来自北京燕山区域、成都高新区、浙江嵊州市、绍兴上虞市、江苏宿迁市、山西长治市六个区域的近200名参训校长和后备干部现场参会，近5000人次线上观看直播。
开幕式上，屈浩共享了北京师范大学基础教育协作办学渠道校长招聘、训练进程中的三个事例，经过问题导向，不断激起教育人的考虑，提出“教育抱负不能是空泛漂浮的，一名好校长不只要有教育抱负、有教育办法，还得有教育才智”。北京市燕山教委主任张荣波介绍燕山教育在校园办理体制机制革新、高中小幼四个学段联接与课程建造一体化、引入优质教育资源推动干部队伍建造三个方面展开的有用行动，不断探究燕山教育小而全、小而特、小而精的立德树人新途径。
开幕式上咱们还一起见证了由15位资深校长历时8个月研制的“中小学办理沙盘模仿推演——校长领导力进步课程”上线。
大会宗旨陈述环节，北京师范大学资深教授顾明远先生首要作了《对教育实质和价值观的再知道》的主题陈述，顾先生着重，当时基础教育要担负起为完结“第二个百年奋斗目标”培育人才的历史使命，就要回归教育的实质，即进步生命的质量和进步生命的价值；一个年代就要有一种教育观，今世的教育要把人类和天然融为一体。顾先生以为，为了深化对教育实质的研讨，有必要对教育的价值观进行讨论，中国社会主义教育价值观的中心便是“以人民为中心”“贡献祖国”。
北京师范大学檀传宝教授作《新年代德育应当直面的几大理论问题》的主题陈述，他从“新年代”的概念及其重要意义、国家安全与校园德育讲起，引出了在物质充盈年代德育为完结个人高雅日子、促进文明社会建造、进步价值观教育质量正在面对的三大应战，提出德育需求在内容、形式上进行“供应侧变革”。
北京十一校园原校长、北京市建华实验校园董事长李金初作《办妥校园的一般性考虑——校园展开公式及运用》的主题陈述。他在陈述中介绍了他创始、饯别的“人生中心”教育理论，经过北京十一校园和建华实验校园变革立异阅历的共享，凝练出校园优质展开的一个一起公式，“展开=资源×办法”。
北京师范大学薛二勇教授的陈述，从当时教育变革的新形势、新应战和新趋势，指出教育人面对的新任务。
下午，北京市正高级教师覃遵君作《当地课程的开发与施行讨论》的主题陈述，他以自己掌管研制的房山区当地课程为例，共享了当地课程开发的动因、开发与施行进程、特征与立异、项目推动及工作重点。他以为，校园应充沛的使用本地资源，建构完善的课程教育系统，使国家、当地、校本课程各显其能。
原北师大燕化附中校长、全国优异校长马熙玲做了题为《立德树人全体优化校园课程的实践与考虑》的陈述。他根据北师大燕化附中、北京八中固安分校的校园课程建造实践，着重一个优异的校长要把自己的教育抱负与国家对人才的需求结合起来，办什么样的校园，培育什么样的学生全在校园的课程建造，校园教育要给学生实在的日子和爱好，培育学生处理问题的才能，校园的课程特征和办学特征要一脉相承。当校长思维的灵光，辉映在教师、学生、家长的心田之时，校长是最巨大的。
最终，北师大燕化附中车丽梅校长作《发掘当地资源 执行立德树人》的主题共享，他从对当地课程资源的根本知道说起，介绍了燕化附中的立德树人课程群根本结构，充沛展现了一个文明一起、课程多元、亮点明显、学生美好、教师骄傲、社会认可的示范性高中在充沛发掘当地资源、深化执行立德树人根本任务的六大有力行动。
本期研修营将继续为期四天，除了约请全国闻名教育专家、教育家型校长展开主题陈述，还精心策划规划了读书与对话、校长学员结题辩论、庆祝建党100周年主题调查、庆祝建党100周年晚会、名校观赏调查等环节。
本期研修是北师大教育训练中心联合区域教育行政部门一起施行的校级后备干部中长期培育项目的第三次研修展现，旨在促进校长自动习惯新年代教育展开从大到强的新趋势、新特点和新需求，逐渐进步校长的教育理论素养和领导才能，增强教育变革与立异展开认识。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生现已脱离咱们30多年了，他是在我完结博士学位论文辩论后不久仓促离世的。在先生离去的这30多年里，我阅历了许多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关心和提拔下，我在两年内完结了从讲师到教授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校辅导了80多位博士生，其间60多位已取得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的当选了教育部长江学者，或成为省部级教育名师。作为他们的教师，我感到由衷的骄傲。